非遺文化進(jìn)校園，學(xué)生成為“守藝人”。近年來，扎魯特旗結(jié)合鑄牢中華民族共同體意識(shí)這一主線，高度重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目的傳承與創(chuàng)新發(fā)展，將刺繡、烏力格爾、版畫、民歌等非遺傳統(tǒng)文化帶進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，讓學(xué)生們了解非遺文化，感受傳統(tǒng)文化魅力，激發(fā)他們傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情，進(jìn)一步促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展，展現(xiàn)非遺文化“新活力”。

作為自治區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的精粹，扎魯特刺繡是全旗的四大文化名片之一。旗第二幼兒園把刺繡作為一種教育資源，運(yùn)用到幼兒教育中，設(shè)置了“石榴籽刺繡室”，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中感受非遺文化的獨(dú)特魅力。走進(jìn)石榴籽刺繡室，各式各樣的刺繡作品將班級(jí)裝扮的喜氣洋洋。小朋友坐在桌前，化身為“小小秀娘”，在老師的指導(dǎo)下從穿針引線到繡制圖案，不一會(huì)兒，石榴籽、花朵、動(dòng)物等形態(tài)各異的圖案漸漸浮現(xiàn)出來。

刺繡不僅可以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和意志力，還能提升學(xué)生的審美情趣，幼兒在了解非遺、熱愛非遺、傳播非遺的同時(shí)，也近距離體驗(yàn)到傳統(tǒng)文化之美。

“刺繡是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們幼兒園從2021年開始為中班和大班的孩子們開設(shè)了刺繡班，將傳統(tǒng)的刺繡藝術(shù)與現(xiàn)代的教育理念相結(jié)合，為孩子們提供創(chuàng)想、創(chuàng)新、創(chuàng)意的條件和機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高孩子們的專注力和手眼的協(xié)調(diào)，也讓她們?cè)趯?shí)踐中認(rèn)識(shí)并了解傳統(tǒng)文化。”旗第二幼兒園教師烏珠目說道。

近年來，扎魯特旗各中小學(xué)校充分利用課后服務(wù)、大課間、“第二課堂”，開設(shè)了刺繡、烏力格爾、版畫等特色課程，將非遺文化與課堂教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生們深入了解非遺的歷史淵源、文化內(nèi)涵和技藝特點(diǎn)，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

走進(jìn)旗蒙古族實(shí)驗(yàn)小學(xué)的烏力格爾好來寶特色班，學(xué)生們正在老師的帶領(lǐng)下練習(xí)烏力格爾《江格爾》。演奏靈動(dòng)明快、酣暢淋漓，多種樂器融為一體的表演，讓同學(xué)在寓教于樂的氛圍中潛移默化接受著傳統(tǒng)文化的熏陶。

旗蒙古族實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師曙光說：“我已經(jīng)教了15年的烏力格爾好來寶了，在教學(xué)過程中，保留了傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上還加入了新的元素，比如融入鼓、嘎拉哈、套布其爾等樂器之后，這些烏力格爾好來寶更加吸引人的注意力，聽眾也很喜歡聽。”

旗蒙古族實(shí)驗(yàn)小學(xué)高度重視傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳承，將其納入教育教學(xué)規(guī)劃，開設(shè)了烏力格爾好來寶、版畫、民歌等非遺特色班，讓學(xué)生們?nèi)矫妗⒍嘟嵌葏⑴c，使非遺文化在校園內(nèi)煥發(fā)“新活力”。

近年來，扎魯特旗不斷加強(qiáng)對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承，推動(dòng)非遺創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，逐步形成了多元化、立體式的非遺保護(hù)傳承體系，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、非遺體驗(yàn)項(xiàng)目送進(jìn)學(xué)校，幼兒園，培養(yǎng)了一大批熱愛非遺，并掌握非遺傳統(tǒng)技能的學(xué)生，使傳統(tǒng)文化在傳承中得到了保護(hù)，有效促進(jìn)了非遺保護(hù)成果的全民共享及群眾參與保護(hù)非遺文化的積極性，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化薪火相傳。

記者/佳佳 毛樂