指尖上的非遺藝術(shù)——玉泉區(qū)開展景泰藍(lán)掐絲琺瑯畫手作體驗(yàn)活動(dòng)
指尖上的非遺藝術(shù)-景泰藍(lán)掐絲琺瑯畫手作體驗(yàn)活動(dòng)-隨后，社區(qū)工作者為大家?guī)砹艘粓錾鷦?dòng)的掐絲琺瑯畫講解，以充滿激情的語言和鮮活的視覺材料，將掐絲琺瑯的歷史、技藝發(fā)展與文化內(nèi)涵娓娓道來。在老師的指導(dǎo)下，每個(gè)居民都用心地制作屬于自己的“福”字掐絲
指尖上的非遺(指尖上的非遺觀后感)
收好這份南京非遺美食地圖 一起感受“舌尖上的南京” 綠柳居素菜 綠柳居創(chuàng)建于1912年指尖上的非遺，起初只是秦淮河畔桃葉渡邊的一家小店指尖上的非遺，如今在南京算是無人不知無人不曉 這里以清真菜品和素菜聞名指尖上的非遺，特別是到了過年，綠柳居
【鄉(xiāng)愁記憶】道明竹編：指尖上的非遺 編織鄉(xiāng)村好風(fēng)景
看視頻 鄉(xiāng)愁·記憶 鏡頭鐫刻鄉(xiāng)愁 字間留存記憶 圖據(jù)@道明竹藝村 ? 道明竹編 ? 地處川西平原的崇州道明鎮(zhèn) 被譽(yù)為“竹編之鄉(xiāng)” 這里有著2000多年竹編制作歷史 2014年，道明竹編被列為 國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目 道明盛產(chǎn)慈竹 竹編技藝代代相傳 據(jù)《
指尖上的非遺傳承：青神竹編
一把篾刀 一雙巧手 匠人之心，盡在一絲一縷間 今天為大家介紹 來自中國竹編藝術(shù)之鄉(xiāng)的 青神竹編 青神竹編，第二批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，是流傳在四川省眉山市青神縣的一種古老民間工藝，用人工將粗細(xì)不同的竹片、篾條編織成各種生產(chǎn)生活用品，在當(dāng)?shù)貞?yīng)用極廣。 青神竹
探訪揚(yáng)州“指尖上的非遺”：揚(yáng)州搓背八輕八重八周到
圖為揚(yáng)州建搓背館，活態(tài)傳承揚(yáng)州搓背技藝。崔佳明攝 中新網(wǎng)揚(yáng)州9月10日電(記者崔佳明)中國歷史文化名城揚(yáng)州自古就是富庶之地，豐潤的水土養(yǎng)育了熱愛生活、享受生活的揚(yáng)州人。在揚(yáng)州有句俗話是“早上皮包水，晚上水包皮”，“皮包水”是揚(yáng)州的早茶文化，“水包皮”則是揚(yáng)州的
文化傳承創(chuàng)新節(jié)目《指尖上的非遺》播出：在“非遺匠心學(xué)院”，解讀中華文化的基因密碼
抗疫縮影在一剪一刻間栩栩如生，女子出嫁在長長畫卷上工整唯美。持一把剪刀，便可在一張紅紙上躍動(dòng)出一場絕美的指尖芭蕾，這便是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目——剪紙的魅力。由中國青年報(bào)中青在線聯(lián)合優(yōu)酷打造的年度文化傳承創(chuàng)新節(jié)目《指尖上的非遺》日前上線播出，該節(jié)目以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)
指尖上的非遺——麻柳刺繡
秀女拈針錦線長 纖纖玉指領(lǐng)馨香 一根繡針、一團(tuán)彩線、一塊繡布 彩線輕引，針尖“生花” 一針一線在指尖盡顯芳華 這一期 讓我們一起走進(jìn)國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn) ——麻柳刺繡 指尖上的非遺 麻柳刺繡是流傳于 麻柳、魚洞、臨溪、小安等一帶的刺繡總稱 是一代一代親族傳承發(fā)
長寧這位80后在進(jìn)博會(huì)上展示“指尖上的非遺”
11月10日是第五屆進(jìn)博會(huì)的最后一天，天山路街道“張書嘉海派面塑保護(hù)傳承工作室”創(chuàng)始人張書嘉受邀來到“上海非遺客廳”，通過面塑展示和互動(dòng)體驗(yàn)，讓來自世界各地的觀眾發(fā)現(xiàn)、感受面塑這一“指尖上的非遺”的魅力。 上午9點(diǎn)，“上海非遺客廳”開門迎客，作為非遺面塑第三代
指尖上的非遺 濱州草柳“編”出大乾坤
儲(chǔ)物柜、箱包、坐墊、拖鞋、燈罩、擺件……位于博興縣錦秋街道灣頭村的大自然特色草柳編工作室內(nèi)，款式別致的各式實(shí)用家居、時(shí)尚裝飾品琳瑯滿目。 “不走尋常路”的店主人王貴芝，將無限迸發(fā)的創(chuàng)意借助一雙巧手，實(shí)現(xiàn)“萬物可編”。其中，就包括前不久在首屆“振興傳統(tǒng)工藝·魯班
玩轉(zhuǎn)創(chuàng)意手工 體驗(yàn)指尖上的非遺 北京國際圖書節(jié)特設(shè)“兒童光影閱讀區(qū)”
恰逢新學(xué)期開學(xué)之際，第二十屆北京國際圖書節(jié)特設(shè)“兒童光影閱讀區(qū)”，展示了當(dāng)前兒童閱讀的一個(gè)新面貌，即發(fā)揮技術(shù)的優(yōu)勢，高效地幫助孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境。 為此，樂讀帶來了他們應(yīng)用于校園和社區(qū)的雙語閱讀產(chǎn)品，為0~6歲的孩子設(shè)計(jì)了“互動(dòng)閱讀”“親子游戲”“創(chuàng)意手工”“
