1、1落實(shí)立德樹人淺談非遺進(jìn)校園活動(dòng)的開展途徑，提升學(xué)生道德素養(yǎng)和人文情懷 非遺課程進(jìn)校園，能有效的拓展學(xué)校教育的廣度和深度，是當(dāng)今教育發(fā)展的目標(biāo)所向，是學(xué)校開展豐富教育活動(dòng)的保障，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，也是改變學(xué)生德育教育工作的重要方式。

2、學(xué)校作為青少年成長學(xué)習(xí)的重要場所，也是非遺傳承保護(hù)工作開展的必爭之地在學(xué)校教育體系中納入非遺課程，以非遺進(jìn)校園非遺進(jìn)教材的形式“滲透”進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，不僅能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還能淺談非遺進(jìn)校園活動(dòng)的開展途徑；通過注入紅色文化編創(chuàng)節(jié)目，以配樂詩朗誦紅歌小組唱?jiǎng)痈形璧傅裙?jié)目，呈現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結(jié)合，表達(dá)青年勤奮斗青春獻(xiàn)祖國的意志三公益課堂 鄉(xiāng)村美育進(jìn)行時(shí) 實(shí)踐期間，團(tuán)隊(duì)開展多場“非遺文化進(jìn)課堂”美育公共課。

3、“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”活動(dòng)形式要多樣，要做到“四個(gè)結(jié)合”校內(nèi)與校外課內(nèi)與課外相結(jié)合，活動(dòng)開展與提高學(xué)生綜合素質(zhì)相結(jié)合，活動(dòng)開展與學(xué)生課余文化生活和興趣愛好相結(jié)合，活動(dòng)開展與學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合非遺傳承和學(xué)校；倡議因地制宜開展非遺項(xiàng)目的展示展演活動(dòng)開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法江西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)條例的宣傳活動(dòng)開展非遺進(jìn)校園進(jìn)社區(qū)，組織非遺專題講座競賽等知識(shí)普及活動(dòng) 要充分發(fā)揮公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)機(jī)構(gòu)及文藝；xx非遺杖頭木偶代表性傳承人張xx介紹說“xx杖頭木偶戲起源于民間，具有鮮明的民族特色和地域文化特征，它率先打破傳統(tǒng)木偶戲的表演格局，運(yùn)用人偶同臺(tái)以及皮影布袋提線燈彩等藝術(shù)手法，盡展迷人風(fēng)采20xx年11月，xx杖；3組織非遺主題活動(dòng) 非遺主題活動(dòng)是進(jìn)行非遺宣傳的重要方式可以組織非遺展覽非遺文化節(jié)非遺手工體驗(yàn)等活動(dòng)，讓更多的人親身感受非遺文化的魅力，增強(qiáng)非遺的傳承和保護(hù)意識(shí)4開展非遺文化教育 非遺文化教育是非常重要的一；文化館連續(xù)兩年在二小分館開設(shè)不低于20項(xiàng)黃河文化課程，同時(shí)推出校園“十個(gè)一”工程，拓展其他傳統(tǒng)文化藝術(shù)課程，在墾利四小推廣“呂劇進(jìn)校園”活動(dòng)，推廣首套校園呂劇韻律操，該項(xiàng)目榮獲全省非遺進(jìn)校園十佳實(shí)踐案例在墾利三小。

4、三是非遺與旅游融合發(fā)展，讓旅游業(yè)成為傳播非遺的平臺(tái)，旅游業(yè)為非遺提供可觀收益反哺保護(hù)，而非遺也為旅游帶來更扎實(shí)的文化內(nèi)涵四是普及教育，推動(dòng)非遺融入國民教育體系，使非遺進(jìn)校園工作常態(tài)化，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育新時(shí)代教育；近年來，各地紛紛開展形式多樣豐富多彩的非遺進(jìn)校園活動(dòng)，通過設(shè)置非遺課程建立教研基地開展科學(xué)研究組織非遺展示等工作，讓青少年與非遺越走越近，還有的通過探索非遺職業(yè)教育新模式，構(gòu)建“人文素養(yǎng) 技術(shù)技能 職業(yè)態(tài)度”；“文化遺產(chǎn)日”這一天進(jìn)行展出，同時(shí)利用展出場地有利的條件，通過LED彩色顯示屏將國家級(jí)省級(jí)項(xiàng)目資料片循環(huán)播放，并邀請多個(gè)項(xiàng)目傳承人來活動(dòng)現(xiàn)場進(jìn)行項(xiàng)目展演，除此之外，本溪市群眾藝術(shù)館利用內(nèi)部刊物本溪群眾文化增設(shè)非遺專刊對(duì)我。

5、要想將非遺文化傳承好，并不斷發(fā)揚(yáng)光大，就要打破傳統(tǒng)，創(chuàng)新傳承方式比如近年來一些地方積極開展的非遺“進(jìn)校園”“進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，將非遺留在校園引進(jìn)課堂，扎根孩子幼小心靈還有近年來興起的各種文創(chuàng)活動(dòng)，將非遺文化印制。

6、建立健全申請非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的相關(guān)機(jī)，要鼓勵(lì)和拉動(dòng)年輕一代積極學(xué)習(xí)和傳承，呼吁新一代加強(qiáng)對(duì)非遺的認(rèn)知，政府鼓勵(lì)出資建立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承博物館展覽館展示基地以及非遺資源進(jìn)社區(qū)進(jìn)校園等活動(dòng)；1 了解并學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí) 在非傳統(tǒng)教學(xué)中，人們贊成學(xué)校對(duì)民間藝術(shù)的繼承在民間藝術(shù)家，教師和學(xué)生的共同努力下，社會(huì)終于邁出了令人滿意的一步如何更好地在校園內(nèi)發(fā)展綻放和承載傳統(tǒng)藝術(shù)已成為人們關(guān)注的重大問題學(xué)生將；如彩燈剪紙?zhí)账芄に囆麓杭压?jié)活動(dòng)燈會(huì)等等民間非遺活動(dòng)應(yīng)該就是在廣大百姓中積極推行非遺宣傳活動(dòng)，讓更多人了解非遺重視非遺，重視傳統(tǒng)非遺的傳承離不開廣大群眾的廣泛參與，通過展示展演休閑體驗(yàn)培訓(xùn)研學(xué)等；觀察和體會(huì)其造型語言的特色2剪紙進(jìn)校園作為美育教育傳統(tǒng)文化教育的一種活潑有效的形式，剪紙教學(xué)應(yīng)在校園里進(jìn)行普及，有條件的地區(qū)可組織美術(shù)教師參加剪紙培訓(xùn)剪紙非遺宣傳應(yīng)多平臺(tái)多樣化比如，可利用短視頻，讓剪紙；1利用多種媒介開展非遺資源保護(hù)的宣傳和推廣活動(dòng) 數(shù)字化展示方式與網(wǎng)絡(luò)媒介裂變式傳播，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在年輕一代中重新煥發(fā)新生和流行起來的重要途徑一方面利用各種新媒體對(duì)相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道，讓非遺文化第一時(shí)間能夠近距離。