1、非遺進校園激活淺談非遺進校園活動的開展與傳承了非遺傳承的一池春水淺談非遺進校園活動的開展與傳承，實踐也已證明這是促進非遺傳承的有效形式，要堅持把非遺進校園持續辦下去，加大政策支持和資源投入，為學校開展活動創造更加有利的條件，不斷提高非遺進校園的趣味性交互性和實效性，讓。

2、學校作為青少年成長學習的重要場所，也是非遺傳承保護工作開展的必爭之地在學校教育體系中納入非遺課程，以非遺進校園非遺進教材的形式“滲透”進學生的學習生活中，不僅能激發學生的創造力和想象力，培養學生的動手能力，還能。

3、如背誦閱讀古詩文京劇進課堂寫字課和書法課的課時要求，以及校本課課程資源的開發和利用，研究性學習等，無疑是在對學生滲透和開展中華民族基因的傳承和教育，這種根的文化，根的教育，是完全必要的。

4、非遺進校園的意義1落實立德樹人，提升學生道德素養和人文情懷 非遺課程進校園，能有效的拓展學校教育的廣度和深度，是當今教育發展的目標所向，是學校開展豐富教育活動的保障，是提高學校教學質量的重要途徑，也是改變學生德育。

5、育是傳承非遺的主要途徑與有效手段同時，要注重學生個*的發展的，不僅要使 非遺走進校園，還要走近學生，用焦建利教授的話來說quot今天，我們任何人，都 可以借助網絡，向其他任何人學習我們想要學習的幾乎任何東西，只要你愿意。

6、關于剪紙的重要傳承和非物質文化遺產的保護是學校的新主題在從低年級學校中就開始進行剪紙教育，不僅可以提高學生的整體素質，而且還可以促進民間文化的普及和傳播民間藝術家如何在學校進行教授手工工藝是整個社會關注的話題。

7、1深入挖掘文化底蘊是保護與傳承的前提一些珍貴的非物質文化遺產面臨瀕危滅亡，大量非物質文化遺產珍貴的實物與資料遭到毀棄為此，要對非物質文化遺產保護項目進行必要的挖掘整理和保護2認真開展遺產研究是保護與傳承。

8、對本地區非物質文化遺產資源進行普查是非物質文化遺產傳承與保護的基礎性工作普查工作需要相關部門緊密配合，配備大量與非遺相關的工作人員，在有限的時間內對本地區非物質文化遺產資源現狀作全面調查2009年是遼寧省非物質文化遺產資源普查工。

9、5打造非物質文化遺產產業化經營的服務平臺非物質文化遺產產業化的市場主體是文化企業為保障“非遺”產業化的有效開展，需要進一步深化文化企業改革，使之成為自主經營自我發展自我約束自負盈虧的市場主體和法人實體。

10、摘要 非物質文化遺產既聯合國教科文組織所提出的ldquo人類口頭的無形的遺產rdquo，是指各族人民世代相承的，與群眾生活密切相關的各種傳承文化表現形式和文化空間，其范圍包括作為文化載體的語言傳統表現藝術民俗活動。

11、三傳承通過社會教育和學校教育等途徑，使該項非物質文化遺產的傳承后繼有人，能夠繼續作為活的文化傳統在相關社區尤其是青少年當中得到繼承和發揚四傳播利用節日活動展覽觀摩培訓專業性研討等形式，通過大眾。

12、我們可以通過網絡，通過各種人際關系，尋找傳承人，給予支持與幫助，電視頻道也可以，我覺得要做也要從身邊開始，以大家更容易接受的方式來傳播you的想法~~。

13、非遺文化傳承的意義是所蘊含的中華民族特有的精神價值思維方式想象力和文化意識，目的是維護文化身份和文化主權的基本依據，對非遺文化的傳承，是保障人類社會可持續發展的必然要求想要淺談非遺進校園活動的開展與傳承了解關于非遺文化的意義和目的推薦咨詢。

14、傳承人年齡出現斷層，暗示著我國非遺就有失傳的風險，所以國家需要鼓勵和支持非遺傳承人多開展傳習活動，大力培養青少年傳承人人員的缺少是一項艱巨任務，同樣，我國的有多少遺產需要救急，則需要工作人員去普查，在聯合國名錄中。

15、這對于非物質文化遺產的覆蓋面，促使更多的年輕人投入保護，起著至關重要的作用3積極參與是非物質文化遺產得以傳承不哀的關鍵應該積極參與非物質文化遺產保護，為保護非物質遺產做出自己的一份力量。