非遺傳承人存在的問題(非遺傳承人存在的問題及建議)
一個是傳承譜系的情況問問傳承人拜師的情況非遺傳承人存在的問題，老師是什么樣的非遺傳承人存在的問題，同門師兄弟有多少，現(xiàn)在堅持下來的有多少，情況如何帶徒弟情況，帶了多少徒弟，通過什么形式找到徒弟的，是不是又流失的情況等子女是否有人跟著學習技藝
對非遺的了解(對非遺的了解情況調(diào)查問卷)
在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的實際工作中對非遺的了解，認定的非遺的標準是由父子家庭或師徒或?qū)W堂等形式傳承三代以上對非遺的了解，傳承時間超過100年對非遺的了解，且要求譜系清楚明確 6對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認識和了解 “我們搞文化遺產(chǎn)保護的人最怕聽到的兩個詞
大理非遺文化(大理非遺文化情況介紹)
傳統(tǒng)扎染所選擇大理非遺文化的圖案大多來源于大理白族人民的生活大理非遺文化，象征著白族人民對美好生活的向往大理非遺文化，以及宗教審美生息等等的含義白族扎染的圖案中充分展示了白族的人文氣息自然景觀宗教信仰和藝術(shù)風格大理非遺文化，形成了獨特的工藝
非遺傳承人個人工作總結(jié)(非遺傳承人本年度工作情況)
1、三是加強校地合作，立足__縣中等職業(yè)校園平臺建立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)培訓傳承基地，開展“__草龍”與“__竹編”編扎工藝和草龍舞耍技藝培訓8期，培養(yǎng)了一批“非遺”傳承人三是加強非遺宣傳和對外交流先后參與微電影拍攝烏蒙沐歌實景。2、文化遺產(chǎn)日活
湖南雨花非遺館2022年“非遺進校園”情況
非遺進校園 2022年，湖南雨花非遺館非遺系統(tǒng)課程共走進長沙市雨花區(qū)14所中小學校。其中開設： 非 遺 · 三 點 半 課 堂 1 中國傳統(tǒng)色印染 2 中國傳統(tǒng)拼布藝術(shù) 3 中國傳統(tǒng)手工編結(jié) 4 纖維藝術(shù) 5 中國傳統(tǒng)創(chuàng)意木工 6 中國傳統(tǒng)印刷術(shù)
杭州有哪些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)？傳承情況如何？
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是世界各族人民世代相傳，流傳下來的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)，所以它也可以被稱作“文化遺產(chǎn)”。像杭州這樣的地方，也是擁有很多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的。那杭州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有哪些呢？去杭州游玩的話，還有什么好玩的地方呢？讓我們一起來看一下吧！ 一、杭州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)
